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新考高方案下的化学教学
来源:本站原创  发布时间:2019-02-28

在新高考方案下,普通高中课程的设置发生了变化,一是减少必修课程,减轻学生负担,全面均衡发展,通过合格考试的方式进行测验;增加选修课程,加大选修容量,保障课程选择,通过等级考试进行检验;开发校本课程,突出兴趣培养,促进个性发展,以综合素质评价的方式进行评价。通过本次学习,我对新高考方案下的高中课程化学教学有了更为充分的认识,在此我谈一下我对新高考方案下的化学教学的浅显认识。

一、   高考方案与高考

设计形成分类考试、综合评价、多元录取的机制;健全促进公平、科学选才、监督有力的体制;构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习的“立交桥”;高考改革的主要内容(改革考试科目设置:不分文理、3+3模式;外语两次考试机会;增强高考与高中学习的关联度;改革招生录取机制:依据统一高考和学业水平考试成绩,参考综合素质评价;“专业+学校”招生模式,专业优先)。

高考命题原则是满足高等教育大众化与精英考试,高考改革原则是有助于高校选拔人才;有助于中学实施素质教育;有助于高校扩大办学自主权。高考命题思路是:

1、高考命题只对《考试大纲》负责, “坚持统一考试主体框架不动摇”。

2、试题要立德树人,充分发挥考试的选拔功能、激励功能、教育功能和导向功能。

3、以“能力立意”编制试题命题原则,考查考生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。(学科内的综合能力、创新能力、探究能力)。

4、“起点高 落点低”的原则,试题要增强基础性和综合性考查考生学科核心素养。

5、考查考生学科知识网络的构建情况(知识点、知识与知识的内在联系),以及运用知识网络解决实际问题的能力。